ANÁLISIS MORFOLÓGICO Y SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN SIMPLE.

RELACIONES DE PALABRAS: PALABRAS POLISÉMICAS , HOMÓNIMAS. Y PARÓNIMAS

HOY VAMOS A REPASAR QUÉ DIFERENCIAS HAY ENTRE LAS PALABRAS POLISÉMICAS, HOMÓNIMAS Y PARÓNIMAS. EN ESTOS ESQUEMAS, PODEMOS VERLO FÁCILMENTE.

ACTIVIDADES EN GRUPO CON LA TÉCNICA DE LOS BOLÍGRAFOS AL CENTRO.

• RESUMEN DE LA PÁGINA 91
• ACTIVIDADES 4 Y 5, PÁGINA 92

PALOEMAS: POEMAS ESCRITOS EN PALITOS.

ESCRIBIMOS UN TEXTO DIALOGADO UTILIZANDO LA TÉCNICA DEL FOLIO GIRATORIO.

¿ EN QUÉ CONSISTE LA TÉCNICA DEL FOLIO GIRATORIO?

En esta ocasión vamos a elaborar un TEXTO DIALOGADO PLANIFICADO O FORMAL, CONCRETAMENTE, SERÁ UNA ENTREVISTA. 

El coordinador comienza  su parte de la entrevista  en un folio “giratorio”. Mientras tanto, los demás se fijan en cómo lo hace el compañero y pueden ayudarle, corregirle, animarle…

A continuación, lo pasa al compañero de la derecha para que escriba su parte de la entrevista. Así, uno a uno hasta que todos los miembros del equipo han participado.

Cada miembro del grupo tendrá un tiempo determinado para escribir: 5  minutos. Por lo tanto, en total, serán 20 minutos para que cada grupo elabore su entrevista.

PAUTAS PARA REALIZAR LA ENTREVISTA.

Cada grupo realizará la entrevista a estos personajes.

1. GRUPO 1: Almaia de Operación triunfo
2. GRUPO 2: Lionel Messi
3. GRUPO 3: Youtuber favorito
4. GRUPO 4: Cristiano Ronaldo
5. GRUPO 5: Aitana y Ana Guerra
6. GRUPO 6: Pau Gasol.

APARTADOS DE LA ENTREVISTA E INDICACIONES 

PARA REALIZARLA

• PRESENTACIÓN DEL PERSONAJE ENTREVISTADO: BREVE INTRODUCCIÓN EN LA QUE SE PRESENTA AL PERSONAJE. DEBE ESTAR COMPUESTA POR TRES ORACIONES SEPARADAS POR PUNTO Y SEGUIDO COMO MÍNIMO. HAY QUE UTILIZAR CONECTORES.

• CINCO PREGUNTAS COMO MÍNIMO:  CADA PREGUNTA DEBE CONSTAR DE SU RESPUESTA. LAS PREGUNTAS DEBEN SER ORIGINALES, EXTENSAS Y ELABORADAS.

• CIERRE O DESPEDIDA DE LA ENTREVISTA. DEBE ESTAR COMPUESTA POR TRES ORACIONES COMO MÍNIMO. HAY QUE UTILIZAR CONECTORES.

DIÁLOGO FORMAL O PLANIFICADO /DIÁLOGO INFORMAL O ESPONTÁNEO

VENGA, CHIC@S, COMENZAMOS LA RECTA FINAL DE ESTE MAGNÍFICO CURSO QUE HEMOS PASADO JUNTOS. ¡ÁNIMO A TOD@S!

LO PRIMERO QUE VAMOS A REPASAR EN ESTA TERCERA EVALUACIÓN SON LOS TIPOS DE DIÁLOGO QUE HAY Y REALIZAREMOS UNA ACTIVIDAD PARA ELLO.

¿QUÉ ES UN DIÁLOGO?

COMO SABEMOS, EL DIÁLOGO ES UN INTERCAMBIO DE MENSAJES ENTRE DOS O MÁS PERSONALES O INTERLOCUTORES. LOS PAPELES DE EMISOR Y RECEPTOR SE CAMBIAN CONSTANTEMENTE, POR ESO ES UNA COMUNICACIÓN BIDIRECCIONAL.

SEGÚN LA SITUACIÓN, EL DIÁLOGO PUEDE SER FORMA O INFORMAL.

DIÁLOGO INFORMAL:

ESTE DIÁLOGO SE PRODUCE DE FORMA ESPONTÁNEA. ES UNA CONVERSACIÓN. SUS CARACTERÍSTICAS SON:

• EL TEMA ES IMPROVISADO.
• LOS TURNOS DE PALABRA NO SE FIJAN.
• EL VOCABULARIO ES SENCILLO CON MUCHOS COLOQUIALISMOS.
• SE SUELE UTILIZAR ENTRE FAMILIARES, AMIGOS, COMPAÑEROS.
• EL LENGUAJE NO VERBAL: SE UTILIZAN MUCHOS GESTOS Y MOVIMIENTOS DEL CUERPO PUES SIRVEN PARA REFORZAR LO QUE DECIMOS CON PALABRAS.

A PESAR DE QUE ES ESPONTÁNEO, SUELE HABER UNA ESTRUCTURA:

APERTURA: SALUDO-

INTRODUCCIÓN DEL TEMA: 

DESARROLLO DEL TEMA.

CONCLUSIÓN O CIERRE Y DESPEDIDA.

DIÁLOGO FORMAL:

ESTE DIÁLOGO SÍ SE PLANIFICA YA QUE PREVIAMENTE SE SABE DE QUÉ SE VA A HABLAR. LO ESCUCHAMOS EN DEBATES DE RADIO, ENTREVISTAS ETC. SUS CARACTERÍSTICAS SON:

• EL TEMA SE DECIDE PREVIAMENTE.
• LOS TURNOS DE PALABRA ESTÁN ORDENADOS Y DECIDIDOS CON ANTERIORIDAD.
• EL LENGUAJE ES ELABORADO Y UN POCO MÁS CULTO.
• SE UTILIZA EN UN ÁMBITO MÁS PROFESIONAL.
• SE SUELE UTILIZAR EL PRONOMBRE DE RESPETO:USTED.

LOS GRANDES TEMAS DE LA POESÍA: LA FUGACIDAD DE LA VIDA O "TEMPUS FUGIT" Y VIVE EL MOMENTO O "CARPE DIEM"

EL TEMPUS FUGIT EN LA PINTURA

La persistencia de la memoria, Salvador Dalí.

Vemos cómo el pintor representa, desde un punto de vista surrealista, unos relojes como derritiéndose para referirse a ese desvanecimiento del tiempo. Si nos fijamos bien a la izquierda del cuadro, hay un reloj cerrado en contraste con los otros abiertos, por ese deseo de parar el tiempo.

Por otro lado, el reloj que está encima de esa especie de figura, representa la adhesión con el tiempo, el no poder escapar de él. 

Por último, algo curioso de los relojes es que cada uno es diferente y si nos fijamos, el reloj que está más próximo al cerrado marca una hora, el del árbol marca cinco minutos más tarde y el último cinco minutos más. Sin duda, el tiempo vuela en este cuadro. 

EL TEMPUS FUGIT EN EL CINE

El curioso caso de Benjamin Button, de David Fincher.

La película comienza con la historia de un relojero que era ciego y le encargan un reloj muy especial para la estación de tren del pueblo. El relojero se pasa meses en la labor y cuando por fin lo acaba y lo colocan en el hall principal de la estación, descubren que las agujas van hacia atrás en vez de hacia adelante. Todos se extrañan y el relojero cuenta que su hijo había muerto en la guerra y que había construido el reloj de esa forma como una manera de volver hacia atrás y estar con su hijo de nuevo. Esto viene enlazado con la historia de Benjamin Button que, al contrario que la naturaleza, nace viejo y poco a poco se va haciendo joven.

ACTIVIDADES SOBRE EL TEMPUS  FUGIT

ACTIVIDAD 1: Salvador Dalí, en su cuadro, muestra diferentes relojes. El que está cerrado expresa su afán por parar el tiempo; el que está sobre el objeto muestra la imposibilidad de separarnos del tiempo, pues el tiempo siempre actúa y avanza nos guste o no. ¿Cuál es tu opinión sobre el paso del tiempo?, ¿crees que el tiempo pasa rápido o despacio?, ¿qué sientes cuando recuerdas momentos de tu pasado o de tu primera infancia? Responde ampliamente.

EL CARPE DIEM  EN POESÍA.

Whalt Whitman, el "padre del verso libre"

No te detengas

No dejes que termine el día sin haber crecido un poco,
sin haber sido feliz, sin haber aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte,
que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías
sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima,
nos enseña,
nos convierte en protagonistas
de nuestra propia historia.
Aunque el viento sople en contra,
la poderosa obra continúa:
Tu puedes aportar una estrofa.
No dejes nunca de soñar,
porque en sueños es libre el hombre.

(...)

ACTIVIDADES SOBRE EL CARPE DIEM:

1- Escribe el tema del texto.
2- ¿Qué mensaje quiere transmitir el poeta en este texto?
3- Escribe aquellas palabras del poema que según tú invitan a vivir el presente y justifica por qué.
4- ¿Piensas que en ese mensaje de "vivir el presente" vale todo?, ¿cómo debemos "vivir el presente" ? Justifica tu respuesta ampliamente.

EL CARPE DIEM EN LA MÚSICA

EL CARPE DIEM EN EL CINE

Enmarcada a finales de los años cincuenta, la historia transcurre en la prestigiosa universidad estadounidense de Welton. El principio básico del centro es la disciplina, la cual es llevada a rajatabla por todo el claustro de profesores. El curso se acaba de inaugurar y un nuevo profesor llamado John Keating (Robin Williams, 'El indomable Will Hunting') pretende emplear otros métodos más amenos para educar a sus alumnos.

Sus sueños e inquietudes pronto se verán hechos realidad gracias al profesor Keating quien les enseña que en la vida hay que vivir el momento. Para ello, crearán un lugar donde expresar sus ideas libremente al que llamarán "el club de los poetas muertos". Esto provocará una revolución en la estricta universidad que les traerá problemas a los chicos y al propio profesor

LOS GRANDES TEMAS DE LA POESÍA: LA MUJER.

IDEAL DE MUJER EN LA EDAD MEDIA Y EN EL RENACIMIENTO (SIGLOS XIII- XVI)

IDEAL DE MUJER EN LA ACTUALIDAD

TRANSFORMAMOS UNA POESÍA QUE HABLA SOBRE LA BELLEZA DE LA MUJER Y EL PASO RÁPIDO DEL TIEMPO. 

PARA ELLO, SEGUIREMOS LOS PASOS DE LA ACTIVIDAD: "LOS CLÁSICOS BAJAN A LA CALLE"

ACTIVIDADES: 

•  EN CLASE: TRANSFORMAMOS EL POEMA B DE LA ACTIVIDAD 4 DE LA PÁGINA 256.

•  EN CASA: RESUMIMOS LA PÁGINA 256 Y HACEMOS LAS ACTIVIDADES  DE LA PÁGINA 256: 4, LETRAS A,B,C Y F.